美国一流大学本科课程纵向结构特点初探

摘要：

世界一流大学创新人才培养是通过贯穿本科四年的一系列结构严谨的课程体系得以实现的,其中新生研讨课、通识教育课程、本科生科研、大四顶峰课程等"四大类"特殊课程计划发挥了重要作用.它们与专业课相互支持,使本科四年的课程体系循序渐进、体系完整,使创新能力和批判性思维的教育目标得到了保证.相比较而言,我国的课程问题反映出我们需要从文化传统上对知识观进行反思.

关键词：美国、一流大学、课程连贯性、课程梯度、文化传统、学科与专业

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：江苏省教育科学"十一五"规划重大课题"江苏高等教育教学制度改革与质量提高的研究"阶段性成果A12006103

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72