高校课堂教学评价指标体系调查研究及启示——以重庆交通大学为例

摘要：

204位学生和26名教师参与教师课堂教学评价指标体系问卷调查.结果表明,学生和教师认同度较高的15项指标中,其中有9项指标内容相同,但顺序略有不同.相同指标主要集中在“教学热情”和“作业/考核”两个维度,具体到对各项指标认同度上,学生和教师则存在明显差异.研究表明,教师课堂教学评价具有复杂性,需要充分考虑学生和教师的需求,注重评价的发展性功能.

关键词：高校、教学评价、教学研究

所属期刊栏目：23

分类号：G642.421(高等教育)

资助基金：重庆交通大学教育教学改革研究课题“教师教学评价研究”1203001

在线出版日期：2014-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：147-151