作为"领域性知识"的高等教育研究:从"学术部落"到"实践共同体"的转向

摘要：

高等教育研究是一种"领域性知识",具有理论和实践的双重面向,其知识生成机制是以对实践问题的关照为主要牵引,根据特定的知识组织原则,对传统学科的概念、理论进行再选择、再定位、再分配、重新关联和转化,进而形成自身的话语秩序.实践性知识在高等教育研究的知识版图中具有重要的地位,因此需要发展一套概念性话语,从高等教育实践的特殊问题中提炼出一般原则,再返回到高等教育的实践场域中重新概念化,经过一个"实践——理论——实践"的过程,产生更系统的知识.为此,高等教育研究者需要以"实践共同体"的理念凝聚共识,坚持开放协商的立场,秉持谦逊互信的态度,通过更具自反性的思考与讨论,使高等教育研究理论与实践紧密联系,从而形成强有力的专业身份.

关键词：高等教育研究、认识论、知识属性、学科

所属期刊栏目：43

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2022-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：45-52