破"五唯"立新规:教育评价改革的本体追求与成本约束

摘要：

以升学、分数、文凭、论文和帽子为标志的"五唯"教育评价,是近代社会大工业生产和理性主义的产物,核心在于追求模式化、效率化和功利化,其严重违背了教育的本质与规律,偏离了教育的根本价值与 目的.破"五唯"立新规,就是要恢复和回归教育的育人本性与本位.然而,历史地考察"五唯"教育评价的产生与发展,发现其有相对必然性与合理性,因此,在教育评价破旧立新过程中,要立足现实,处理好教育本体化追求与改革成本约束之间的矛盾,使改革以最合理成本投入取得最佳收益.

关键词："五唯"教育评价、教育本质、教育评价改革

所属期刊栏目：43

分类号：G40-058.1;G521(教育学)

资助基金：国家社会科学基金21AZD068

在线出版日期：2022-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：8-17