高等教育学的“学科”“领域”之争——基于知识社会学视角的考察

摘要：

有关高等教育学身份属性的争论由来已久,潘懋元主张的“学科论”和阿特巴赫主张的“领域论”最具代表性.学科分类既是知识生产的客观需求,也是学者主动建构的结果,更深受文化传统和科学管理体制影响.中国高等教育研究受强制性学科专业目录影响,走的是学科化发展道路.美国学科专业目录的市场化和指导性特征,以及二战后跨学科研究兴起导致其高等教育研究的领域化生存状态.此外,“学科论”与“领域论”的争论还折射出中国高等教育学者面对西方学术霸权时的身份焦虑.发展中国高等教育学既要树立学科自信和文化自信,丰富和完善理论体系,更要增强现实解释力以及引领高等教育改革实践的适切性.

关键词：学科、领域、高等教育、文化差异

所属期刊栏目：39

分类号：G640(高等教育)

资助基金：福建省社会科学规划项目FJ201611B1;中央高校基本科研业务费项目ZK1005

在线出版日期：2018-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：46-54