个性课堂及其建构

摘要：

从整体来看,我国课堂仍然是标准化课堂,缺乏对学生个性的关照.根据知识观转型和个性理论,个性课堂应综合关注知识的建构性、境遇性、个体性和默会性,充分把握个性的独特性、社会性、主体性和创造性特点.在具体实践中,要创设安全自由的个性课堂氛围,创新丰富的课堂教学组织形式,形成独特的教师个性,树立个性发展的课堂评价观以及充分合理利用现代信息技术.

关键词：标准化课堂、知识观转型、个性、个性课堂

所属期刊栏目：36

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2016-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：63-70