重建诗化教育学

摘要：

“诗化”是当代人文学科发展中一个值得关注的现象和趋势.哲学等人文学科通过与文学、诗学的联姻,借助诗化语言,追求诗意境界,走出科学主义的窠臼,达到与生活世界乃至生命的融通.在历史上,教育学也曾有过“诗化”形态,但随着近代教育学科学化进程的加快,诗化教育学迅速衰微.重建诗化教育学的实质是当代教育学的语言学转向,它不仅能推动教育学语言表达与认识论的变革,使其更加接近真实的教育生活世界,而且能引导教育逐步摆脱工具主义价值观的羁绊,走向诗化的理想境界.

关键词：诗化教育学、教育学、科学化、诗化

所属期刊栏目：34

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目10YJA880062

在线出版日期：2013-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61