作为概念体系的自由教育及其发展脉络——兼与博雅教育、通识教育辨析

摘要：

自由教育不是一个简单的概念,而是由教育理念、教育方式和教育策略构成的一个概念体系.博雅教育与通识教育均是自由教育的下位概念,是实现自由教育理念的教育方式.自由教育在不同的历史时期有着不同的意蕴,但在历史变迁中始终有一些未变的因素,即个体自由、个性发展以及合理的知识结构三个基本因素,其中个体自由是前提,个性发展是目的,合理的知识结构是手段.对自由教育发展脉络的梳理及其相关概念的辨析,有助于澄清对该问题的理论认识,对当前的教育改革与发展具有深刻的实践意义.

关键词：自由教育、博雅教育、通识教育、发展脉络

所属期刊栏目：34

分类号：G40-012(教育学)

在线出版日期：2013-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：25-31