基于标准课程的教师专业性研究——专业知识的视角

摘要：

答辩时间2011年11月 20世纪末21世纪初出现了世界范围的课程改革运动，从而由课程决策权问题引发了深层次的教师专业性的讨论。本研究结合具体的历史情境，分析了标准课程背景下教师专业性的变化，即在标准课程的背景下，教师专业性发生了哪些变化。

关键词：教师专业性、课程决策权、基于标准、专业知识、改革运动、世界范围、21世纪、20世纪

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2012-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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