为促进学生探究而讲授——大学研究性教学中的课堂讲授变革

摘要：

讲授是我国大学教学中最为盛行的教学方式，对讲授进行变革因此成为大学推行研究性教学的前提。为促进学生进行探究性学习，教师的课堂讲授在时空占用上要控制在必要的范围之内；在内容的选择上，应着重讲授那些有助于发展学生探究意识与能力的知识，如背景性的知识、问题性知识、过程性知识、方法性知识、知识之间的联系、知识与生活的关联及实践运用、学科前沿知识等。

关键词：大学研究性教学、探究学习、讲授变革

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：湖北省高等学校教学研究项目;国家教师教育创新平台理论创新研究项目

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：94-99