论教学价值的幸福取向

摘要：

塑造幸福的人,是教学的重要目标,重要的教学价值取向.教学价值的幸福取向意味着教学关注、给予与实现学生的幸福.学生的幸福可以解释为学生在教育教学过程中其生理、心理和伦理都能得到满足的心理体验,是这三者的统一体.因此,教学目的应追求学生的身体、心理和谐发展,关注学生的伦理需求;教学过程应是知识教学与学生的身体发展、伦理发展相统一;教学关系应塑造”关心型”师生关系;教学评价应该体现”人”的存在.

关键词：教学价值、幸福取向、教学目的

所属期刊栏目：29

分类号：G64;G63

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：62-67