从确定到不确定——传统知识教学的现代转向

摘要：

知识具有确定性和不确定性特征.传统知识教学在知识观、教学模式的选择方面只是面向确定性知识领域,存在着诸多局限性;现代知识教学要超越传统知识教学,就必须面对知识的不确定性,体现知识增长和生命成长的观点,实现从继承性教学向发展性教学、从维持性学习向创新性学习的转变.

关键词：知识、不确定性、教学转向

所属期刊栏目：28

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：66-70