非逻辑认知:教育创新的控制论观点

摘要：

非逻辑认知是指从想象、灵感、顿悟、直觉等非逻辑方式获得的认知,是一种试误的认知方式,是对逻辑演绎的否定.本文认为培养学生的创新精神、激发学生的创造力,需要教师在对学生尊重、宽容、激励、赞美的基础上教育学生学会猜想,在”无为”的教学模式中激发与强化学生的创造才能.

关键词：非逻辑、非逻辑认知、教育创新

所属期刊栏目：26

分类号：G640(高等教育)

资助基金：教育部科技攻关项目

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21