师生对话关系新解

摘要：

从道家哲学思想的视角来看,师生对立两极的存在是师生对话的客观条件,师生之间的反向作用力是师生对话的主观条件,师生对话造成的两极之间的边缘领域则是师生对话教育意义的生成.

关键词：师生对话关系、对立两极、反向作用力、两极之间

所属期刊栏目：24

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38