教育功能研究的取向和视角分析

摘要：

通过对教育功能不同学派和观点的梳理,可以将教育功能研究分为两种不同的取向和视角:深究式向度和穷举式向度.对这两种向度的分析表明,教育功能研究上的宏大叙事缺乏对不同社会和文化背景下的教育现象的阐释力,也不能很好地与处在不同政治、经济、文化形态下的教育实践相契合.

关键词：教育功能研究、深究式向度、穷举式向度

所属期刊栏目：24

分类号：G40-011(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33