职业教育教学督导的内涵与外延:20年再审视

摘要：

高校教学督导应回归教学.教学督导中的"教学",有所特指,它应当是"从教师角度着眼的教"和"如何教更有利于学生的学"这样一个概念.而作为教学的目的、计划、方案、实施、检验等上位概念的"教学"和下位概念的"职业教育的教学",则是一个不限于"教学实施"领域,不仅包括"怎样教",而且还应包括"教什么""为什么教"等概念;进而,职业教育的"教学督导",应是从教学之源头至教学效果的检验各环节的督导.另外,教学督导应当走专业化之路,它不仅是"教学质量监控体系"的一个组成部分,还应是"教师发展体系"的一个组成部分.

关键词：职业教育、教学督导、督导对象、功能

所属期刊栏目：39

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2013年广东省高等职业教育校长联席会议重大课题"职业教育教学督导新工具的开发及工具体系研究"GDXLHZDA003;2014年度广东省高等职业教育教学改革项目"职业教育教学督导的过程研究与实践"201401152

在线出版日期：2018-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：7-13