终身教育体系视角下高等职业教育定位的思考
人才学理论表明,人才包含知识、技能、创造和贡献等要素,是这些要素的统一体,高职院校的毕业生只能是准技能型人才.依据智力理论和“信息复杂全息人”假设,人类的智力是相当复杂的,逻辑思维和形象思维是密不可分、相互融合的功能性思维.从科学知识的积累来看,工作过程系统化是学科知识系统化的初级阶段.科学技术异化降低了顶岗实习的效果.在终身教育体系视角下,高等职业教育和普通高等教育一样都应是阶段性的职业性教育.
高职教育、终身教育体系、准技能型人才、科学技术异化、复杂系统理论
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G718.5(职业技术教育)
2012-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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