高职院校教师参与科研的制约因素分析及对策

摘要：

培养教学科研“双优型”教师是高职院校提高办学水平和办学声誉的重要途径,但高职院校的办学层次和声誉、科研条件与科研氛围决定了高职教师在参与科研的过程中会遇到种种阻碍.本文从社会、学校、教师个人思想认识等方面分析了高职院校教师参与科研的制约因素,并为破除这些障碍,提升高职院校科研水平提出了相应的对策.

关键词：高职院校、科研障碍、科研水平

所属期刊栏目：32

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2010年南华工商学院院校科研项目[10K06]研究成果

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：132-133