在线课程学习效果分析:以"创业基础"课程为例

摘要：

在线课程教学质量是当前高校教学改革的焦点."创业基础"在线课程实证研究结果表明,线上线下混合式课程的创业行为变量得分显著优于线上为主课程."创业基础"在线课程从提升学生的创业学习、创业灵感、资源利用等三方面影响学生的创业态度、创业主观规范和知觉行为控制,进而增强创业意向、促进创业行为、提升创业能力.为提高创业教育在线课程学习效果,要优化创业教育课程设计,开展分层分类教学;融通教学资源,增强创业教育实效性;创新教学形态,提升创业教育高界性;注重长效评估,提升课程教学效果.

关键词：在线课程、混合式课程、创业教育、学习效果

分类号：G642.0;G712;F270

资助基金：教育部新工科研究与实践项目E-CXCYYR20200933

在线出版日期：2022-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：144-150