"一带一路"沿线国家工科大学生中国在线教育的选择动因及学习效果

摘要：

信息技术正重塑传统教育形态,将逐渐改变高等教育国际合作模式.对计算机微专业在线学习项目"一带一路"沿线国家工科大学生的访谈调查发现,随着我国工程科技领域快速发展与影响力的提升,以清华大学为代表的优质工程教育资源和卓越国际化在线教育平台对"一带一路"沿线国家工科大学生产生巨大吸引力.受访者通过该项目在线学习,提升了专业基础知识和综合素质能力,形成了追求卓越的信念和勇于担当社会责任的精神,加深了对多元文化的理解以及与中国的情感联结.中国工程教育应依托开放教育资源共享平台,推出更多具有中国特色的世界一流工科在线学习项目,对接发展中国家工程教育需求,进一步加强与"一带一路"沿线国家在线工程教育的交流与合作.

关键词：计算机微专业、在线学习、动因与效果

分类号：F279.246;G649.2;F832.51

资助基金：中国工程院咨询项目;中国工程科技知识中心建设项目

在线出版日期：2022-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：100-104