美国高校服务学习的组织与实施

摘要：

美国高校服务学习分课内和课外,其组织与实施分为课内过程和课外过程.密歇根州立大学课内服务学习组织与实施过程调查、准备、参与、反思与联系、评估、展示与庆祝等六个步骤的分析显示,高校服务学习理念整合了大学三大职能,服务学习教学职能通过课程体现;服务学习科研职能通过服务学习项目体现;服务学习社会服务职能通过满足社区真实需求促进社区发展实现.将服务学习作为教学方法融入课程,要强调服务与学习并重.高校向应用型转型一定程度可借鉴美国高校服务学习的理念和方法.

关键词：美国高校;服务学习;组织与实施过程

资助基金：江西省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题"本科生导师制10年实践的成效调查与评价研究——基于江西师范大学的实践探索"21ZD019

在线出版日期：2021-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：180-186