学科演进视域下新工科建设制度困境与行动路径

摘要：

新工科是全球科技革命、国家重大战略及工程教育变革等因素历史交汇催生的工程教育新形态.新工科基本内涵与建构逻辑梳理、学科产生—组织—发展—范式等不同形态转换解析显示,新工科建设面临内部驱动与外部推力、权力博弈与制度规制、通才教育与专才教育、价值理性与工具理性等多重制度性困境与挑战.天津大学新工科建设方案(CCII)构建的“四融四合”和“六新”为基础的开放式与跨学科培养平台、以项目为核心的一体化教学与课程设计、全链条质量标准设计与评价反馈机制,是推进新工科建设体系设计与行动路径的有效探索.

关键词：新工科、教育范式、工程教育、培养平台、质量标准

资助基金：教育部人文社科规划基金项目“新工业革命背景下发达国家工程教育的国际比较与经验借鉴研究”20YJA880016

在线出版日期：2020-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54