产学深度融合新工科人才培养的探索与实践

摘要：

产学融合是立足产业发展,对高等工程教育人才培养目标、要求和实现途径所给出的高度概括.文章通过导入交易成本理论、角色理论和社会结构理论所构建的分析框架,对广东工业大学践行产学深度融合的实践案例进行研究,对产学深度融合新工科人才培养的路径进行分析,提出设法降低学生形成创新能力的信息和资源获取成本,实现教师不同角色的激励相容,塑造创新创业教育的社会结构以及建立相应的教育生态系统等实现途径,推进工程人才培养模式改革.

关键词：产学深度融合、新工科、交易成本、角色冲突、社会结构

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“面向粤港澳大湾区产业需求的创新型工科人才培养模式及实现路径研究”20YJA880070

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60