新工科视域下数理基础课程的跨学科教学

摘要：

“新工科”建设旨在培养创新型卓越工程人才,应对多元环境、强调交叉融合的人才培养的需求,对数理基础课程的教学提出了更高的要求.巴黎高科学院通过跨学科的课程设计和跨学科的教学执行,以数学工具思维为核心,实现数理基础课程的实质性跨学科教学,培养学生严密的逻辑思维,开阔的学科思路,为创新型工程人才培养的基础课程教学提供实践与思路.

关键词：新工科、数理基础课程、跨学科、数学工具思维、法国工程师

分类号：G642.0;C975;G40-012

资助基金：国家社会科学基金BIA160109

在线出版日期：2020-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49