基于模糊综合评价法的大学物理MOOC教学质量评价

摘要：

本文以作者前一篇文章《大学物理MOOC教学质量评价指标体系的建构》中所建构的“评价指标体系”为依据,通过调查问卷获得评价数据,将评价数据代入模糊综合评价模型,经运算获取对三门MOOC的详尽评价结果.结果表明,在课程内容设计、在线讨论和课程概述方面,三所高校的MOOC教学质量优良,但在教学目标达成度、教学内容适切性、评价与反馈贴切度方面都存在不足.同时,结业人数少、弃课率高是三所高校面临的共同问题.

关键词：大学物理、MOOC、教学质量、模糊综合评价法

分类号：F224;G642;F426.61

资助基金：教育部在线教育研究基金;教育部教育管理信息中心课题;教学改革项目

在线出版日期：2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：190-195