课堂教学内容重构的原则与方法

摘要：

大学课堂教学内容究竟是原封不动地按照教科书讲授,还是以教学大纲为准按照需求进行重构,这是关系到课堂教学质量的重要问题.从分析课堂教学缺乏魅力的原因入手,提出了要使课堂教学具有活力和实效,应该对课堂教学内容进行重构.在对教学内容重构的必要性分析基础上,提出了教学内容重构的三个基本原则:源于教材和高于教材、适应学生发展和适应社会发展、关联教学大纲和关联学科积淀,并以实例说明这些原则的应用.据此原则提出教学内容重构的具体方法,包括:剔除、改造、优化、关联、增加、存疑、兼顾和原创等,并说明了教学内容重构要处理好的若干关系.

关键词：教科书、教材、教学内容重构、重构原则、重构方法

分类号：G64;G412;G72

在线出版日期：2018-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：137-143,151