高职院校创新创业教育:理性反思与模式构建

摘要：

创新创业教育已成为推进职业教育综合改革的突破口,是当前高职院校素质教育的重要载体和抓手,更是教育教学理念和范式的创新.高职院校的创新创业教育需要理性审视教育目的,明确教育对象,创新教育方法,构建具有创新特征和高职特色的教育环境和教育体系.基于计划行为理论(TPB)构建高职院校创新创业教育“3334”模式,把创新创业教育作为培养创新型高素质技术技能人才的抓手,以专业创新和创业教育为重点,以“创业带动学业,提升就业能力”为引领,实现“面向全体、结合专业、分类施教、强化实践”的创新创业教育.

关键词：创新创业教育、理性反思、模式构建、“3334”模式、高职院校

分类号：G710;G642;G420

资助基金：杭州市哲学社会科学规划项目;高职现代学徒制的实践困境与对策研究

在线出版日期：2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：170-175