从应用理科到“新工科”

摘要：

当前高等教育“新工科”建设的讨论中,从“应用理科”延伸出“新工科”被认为是一种可行的方案.本文分析了“理科”和“工科”的关系和区别,并从此角度探讨了由上述方案可能引出的问题及其解决途径.文章指出,从“应用理科”衍生出来的“新工科”在教育教学上必须增加新的工科要素或“基因”;其中特别强调了由“创造人所需的有用物”的“工程”定义及其“多源”的综合性质所引发的“设计”与“融合”在教学上的重要性.笔者阐述了北大早年尝试建设新工科的经验教训并对此加以了说明.结合新经济所要求的“四新”,文章分析了“融合”在“新产业”中的作用,据此提出了在建设新工科的课程体系中贯彻“融合”的一些原则建议.同时,文章还阐述了实践对新工科教育的重要性,并就“学产研”结合之途做了多方探讨.

关键词：应用理科、新工科、设计、融合、学产研结合

在线出版日期：2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：5-14