案例教学困境及其超越的文化思考

摘要：

案例教学是推进专业学位教学改革的重要途径.当前我国专业学位研究生案例教学陷入多重困境,教师的意愿不积极,学生参与的自主性不足,教学案例的适切性低.出现这种局面,有其文化背景,教师科研至上文化、学生“应试学习”惯习、知识至上的教学价值观、案例中民族文化虚化.只有重构教学文化,案例教学才能走出困境,在具体的实践中,要正确认识和定位科研和教学的关系,树立自主、合作、探究的现代学习观,明确案例教学“三位一体”的价值定位,构建本土化的案例课程文化.

关键词：案例教学、教学困境、教学文化

分类号：G64;G63

资助基金：华中科技大学2016年自主创新项目文科专项任务项目2016AA002“U-S合作与教育研究范式的转型”的研究成果

在线出版日期：2017-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：165-168,191