学生投入视角下学生类型对学习效果的影响研究——基于H大学本科生学习与发展调查

摘要：

本研究运用2014年H大学本科生学习与发展的调查数据,以H大学工科类学生为研究对象,依据学生的不同投入度,进行聚类分析,得出七种类型,并通过回归分析探讨不同学生类型对学习效果的影响程度,以此来考查H大学工科类学生培养目标的实现情况以及存在的问题.研究表明:H大学有近23％的工科生学习效果与学校的培养目标较为契合;大三学生在学习投入方面,遭遇“中年危机”;生师互动是提升学习效果的充分不必要条件;学生投入通过质和量的双重作用来影响学习效果.

关键词：学生投入、学习效果、学生类型、培养目标

资助基金：本文系中央高校基本科研业务费资助项目“高等教育大数据与高校循证决策模式研究”2016AD005的阶段性研究成果.

在线出版日期：2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：117-123