工科实践教学团队效能影响机制的实证研究

摘要：

本文根据团队效能的相关理论,探索工科实践教学团队效能的影响因素及其作用机理.在理论上构建和验证了团队效能(团队任务效能和团队关系效能)、共享心智模型(学习意愿共享、任务理解共享、队友认知共享、活动状态共享)、团队沟通(团队内部沟通和团队对外沟通)的结构和关系模型.研究表明,工科实践教学的团队沟通对共享心智模型具有正向预测作用;共享心智模型对团队效能具有正向预测作用;团队沟通对团队效能也具有正向预测作用;并证实了本文提出的其他8个假设.从整体结构方程模型看,在工科实践教学中,共享心智模型作为中介变量在团队沟通和团队效能之间起到完全中介作用.

关键词：工科、实践教学、团队沟通、共享心智模型、团队效能

分类号：F272.92;G642.0;G843

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;山东理工大学人文社会科学发展基金

在线出版日期：2016-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：181-186