我国新建本科院校课堂教学现状研究——基于2012～2014年度合格评估课堂评价数据的分析

摘要：

课堂教学是高校人才培养的一个基础性环节.本文基于2012～2014年103所被评院校的课堂评价数据,对不同职称、不同年龄、不同地域、不同教师来源和不同办学主体的授课状况进行分析,发现:课堂教学因职称、年龄、地域的不同而呈现出较大差异;同时,借助NLPIR/ICTCLAS汉语词法分析系统,对专家反馈课堂问题的文本进行高频词挖掘,揭示合格评估的公共价值取向是促进高校回归育人和关注教学本身,还发现新建本科院校的教师教学技能和教学管理水平有待提高.

关键词：课堂教学、教学评价、文本分析、公共价值

分类号：TP391.1;G645;G415.2

资助基金：国家自然科学基金;湖北省大学生发展与创新教育重点研究基地开放基金;中国地质大学武汉项目

在线出版日期：2016-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：137-141