实践驱动的工程教育课程体系探索与思考

摘要：

科学主义观照下的工程教育课程体系是基于知识层级的逻辑进行构建的,其结构呈现为“直线式”;而实践驱动的工程教育课程体系基于学生工程认知的逻辑,采用了“螺旋式”结构,并较好地应答了“什么知识最有价值”、“如何获取知识”这两个核心问题.华南理工大学相关专业分别尝试构建不同的实践驱动的工程教育课程体系,从而为卓越工程人才培养提供了良好的载体.

关键词：实践驱动、工程教育、课程体系

分类号：G642.0;G420;F270

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;广东省高等教育教学研究和改革项目;广东省教育教学成果奖高等教育培育项目

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：74-79