基于设计的工程学习:模型、机理及特征(下)

摘要：

本文运用跨案例聚类分析方法,提炼出基于设计的工程学习的核心要素(包括学习环境、动机、设计行动、探究行动、共同体等)的共同特征,分析了各核心要素之间的相互关系,由此构建起基于设计的工程学习过程模型;深入剖析了其内在机理,即学习者依托实践共同体在以问题解决方案搜索策略为基础的“效率”与以专业知识为基础的“创新”之间形成均衡发展;归纳了基于设计的工程学习的基本特征,即嵌套情境性、个体反思性、社会交互性和循环迭代性.研究还发现,基于设计的工程学习运用溯因推理,是一种独特的学习方式.

关键词：基于设计的工程学习、模型、机理、特征

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：57-62,68