工程教育导论类课程引入“设计”的探究式教学——以“土木工程设计导论”为例

摘要：

为改变工程教育专业导论类课程以授课和参观为主的被动式学习状态,提出并实施让学生以主动的、实践的方式学习的思路.以“土木工程设计导论”为例进行了探究式教学.该课程以当地某社区进行城市更新的概念设计项目为载体,引导学生像工程师一样工作,完成调研、发现问题、提出解决方案、方案评估与表达的主动学习全过程.实践表明探究式教学可有效提升学生对专业的认知、学习兴趣以及各项能力.

关键词：探究式教学、基于设计的学习、导论类课程、土木工程设计导论

分类号：G642.3;J124-4;TU984.114

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;教学改革研究项目;教学改革研究项目

在线出版日期：2014-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：180-184