美国高等教育学生学习成果评估标准比较研究

摘要：

美国高等教育评估己从关注资源转向关注学生学习成果.本文基于美国高等教育中学生学习成果评估标准的历史沿革,比较分析了三大高等教育机构——高等教育标准促进委员会(CAS)、美国大学与学院联合会(AAC&U)和美国教育考试服务中心(ETS)的相应标准,总结其特征为:能力和素质相一致的评估维度、理论与实践相统一的评估指标、定量和定性相结合的评估工具.由此得出我国可从学习期望、评估目标和实际应用三个方面完善高等教育评估标准.

关键词：美国高等教育、学生学习成果、评估标准

分类号：G64;G455;D04

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;广东省研究生教育创新计划;广东省软科学研究计划;华南理工大学学位与研究生教育改革研究项目

在线出版日期：2014-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：141-145