研究性教学在工科教育中的实践与反思

摘要：

我国工科教育的传统教学模式在当前形势下遇到新的挑战和困难,研究性教学作为应对手段逐渐受到教育界重视.它既是一种教育理念,也作为一种教学方法,孳乳浸多,形成多种教学模式.对其中一些典型模式的实践表明,其在培养学生实践能力和创新能力方面效果明显,能使学生进行深层学习.在实践中暴露的诸如强化层级差异、容易对传统教学的评价模式矫枉过正等问题也值得反思和注意.

关键词：研究性教学、CDIO、混合式学习理论、建构主义、多元智能理论

在线出版日期：2013-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：164-167