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20世纪上半叶MIT校长们的教育与人才培养观念

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本文主要通过对20世纪上半叶美国麻省理工学院(MIT)5位校长的就职演说、公开论文等进行文本分析,研究MIT对于教育本质和人才培养问题的回答.20世纪上半叶MIT的校长们相信,理想的大学教育首先是培养公民、因而首先是公民教育.同时,现代大学教育必须开展良好的科学教育,并且科学教育的首要目的不是培养科学家和工程师,而是为民主社会培养现代公民.此外,20世纪上半叶的5位MIT校长也分别都对教育有着独特的理解,提出了同辈教育、生活教育、教学与研究相结合等理念.

麻省理工学院、院校研究、教育哲学、公民教育、科学教育

教育部人文社会科学研究专项任务项目"近20年来美国高等工程教育的话语变及改革趋势研究"12JDGC014;教育部人文社会科学研究规划基金项目"以跨学科研究为核心的学科建设政策研究——协同学的视角"12YJA880022

2013-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共13页

52-63,97

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2013,(4)

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