基于CDIO理念的工程专业教师角色转型

摘要：

CDIO是以产品研发到产品运行的生命周期为载体,以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式督促学生学习的一整套工程教育理念和实施体系。中国引入CDIO理念对高等工程教育改革具有极其重要的意义。在CDIO教育模式下,高等工程专业教师必须提升自己的能力,努力转变其角色定位,从单一讲授者转型为课程设计者、学生的引导者、学生学习效果的评估者等复合型角色。

关键词：工程教育、CDIO、教师、角色转型

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2012-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：88-91