卓越工程师教学模式的研究与实践

摘要：

培养卓越工程师的教学模式由三部分组成：首先采用抛锚式教学，从源头呈现教学内容产生的情景，强化学生的实际应用能力，引导学生从历史角度研究科学发现的规律，运用TRIZ培养学生探索自然界规律的原始创新能力；其次采用支架式教学，围绕教学内容联系当今科学技术，呈现新技术和新仪器产生的情景，运用TRIZ培养学生的集成创新能力；最后采用随机进入式教学，从教学内容的研究方式进入科学难题，呈现科学家探索问题和使用方法的情景，运用TRIZ培养毕生的引进消化吸收再创新能力。

关键词：卓越工程师、自主创新能力、建构主义、迈克耳孙干涉仪、TRIZ理论

分类号：G62(初等教育)

资助基金：江苏省高校哲学社科基金项目05SJD880056

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：34-39