试论课堂学习共同体

摘要：

把课堂作为共同体的理解是人们对传统的以班级授课制为基础的课堂教学模式进行批判的过程中逐渐形成的一种新理念.课堂作为一个担负着特殊社会功能和文化使命的组织,是一个由教师和学生组成的学习共同体,其具有渗透与交融、和谐与共生及自为与自觉三个主要特性.以对话协商为载体,以学生发展本位为前提的课堂文化培育是建构课堂学习共同体的重要途径.

关键词：课堂学习共同体、对话、文化

分类号：G64(高等教育)

资助基金：浙江省社会科学基金规划项目08MLZB018YB

在线出版日期：2010-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：136-140