工科女大学生的专业认知及学习现状

摘要：

吸引更多女性参与工程教育和工程职业是工程教育的一个重要课题.本文通过对全国7省市13所高校1831名女大学生的问卷调查,探讨了工科女大学生的专业认知和学习现状,探讨了影响高校工科女大学生专业自我认知及学习现状的因素,提出了促进女性发展的对策建议.

关键词：工科女大学生、专业认知、学习现状

分类号：G64(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目DLA050132

在线出版日期：2010-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：70-75