PBL:大学课程的改革与创新

摘要：

本文阐述了PBL的基本概念、学习原理以及不同层面PBL课程改革需要考虑的因素.以"技术、人文与社会"课程(旨在提高工程师的社会责任感)为案例,分析了三种不同形式的教案设计:以传统授课为基础的教学设计、单门课程的PBL教学设计及交叉学科的PBL课程设计.最后得出结论:交叉学科的PBL方法是一种比传统授课模式更有效的课程设计,可以有效地提高和促进学生的认知学习、合作学习、内容掌握、自我满意程度及职业认同感等.

关键词：基于问题和项目的学习(PBL)、大学课程改革、认知学习、合作学习

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2010-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：29-35