融研究于基础教学置创新于实验环节

摘要：

在大学低年级开设研究型与设计性化学实验,让学生较早接受科学研究和实验过程的初步训练,实现了融研究于基础教学、置创新于实验过程环节的目标;通过设计性综合实验,培养学生化学素养、实验技能和创新意识.本文对开设研究型与设计性化学实验进行了理论探索和实践总结.

关键词：创新意识、综合性设计性、化学实验

分类号：G64(高等教育)

资助基金：浙江省新世纪教学改革项目YB04012

在线出版日期：2007-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：124-126