基于学术职业专业化的高校教师政策创新

摘要：

学术职业具有学术性、自由性、独立性、竞争性、精神性的本质属性,知识、权力、伦理、社会利益是评价学术职业专业化的四个价值向度.我国学术职业正处于准专业化向专业化的进程之中,高校教师的政策创新应当基于学术职业的本质属性.

关键词：高校教师、学术职业、专业化、政策创新

分类号：G64(高等教育)

资助基金：福特基金1065-1192

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64