建构主义学习理论与"读、写、议"教学模式——浙江工商大学实施素质教育案例

摘要：

素质教育最为关键的问题是采取何种具体教学方法来提高学生创新精神和创造能力.浙江工商大学"读、写、议"教学模式作为素质教育不同样态中的一例,已取得了一些成效.本文对此模式进行教育理论上的研究、总结,并借助建构主义的教学理论为其发展提供新视角、新思路,赋予其新内涵.

关键词："读、写、议"教学模式、建构主义、学习理论

分类号：G64(高等教育)

资助基金：浙江省新世纪高等教育教育教学教改项目YB04028

在线出版日期：2006-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：126-128