学术性专题发言--促进工科博士生英语学习的尝试

摘要：

理解能力强、表达能力相对滞后是在校博士研究生英语技能的基本状况,为使学生提高语言表达能力,我们尝试了学术性专题发言这种学习方式.本文介绍了实施这种学习方式的理据、步骤和取得的成效.

关键词：学术性、专题发言、应用能力

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69