50年大学工科数学教育之检讨

摘要：

本文是对50年间大学工科数学教育诸多问题的反思与评论.大学工科数学教育是数学传播的主要通道,也在很大程度上体现着数学应用的功效.数学向社会文化的渗透及文化环境对数学发展的促进均与大学工科数学教育的成败密切相关.

关键词：数学教育、大学工科、数学文化

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51