基于目标导向的应用型高校新进教师培养模式探索——以西安欧亚学院为例

摘要：

通过加强教师队伍的培养培训,可以促进师资团队的建设,助力高校教育教学质量的提升.新进教师队伍是校本师资团队的重要组成部分,目前关于新进教师的培训,仍存在教师积极性不强、参与度不高、效果不明显等主要问题.参考OBE课程设计模型,西安欧亚学院采用了 目标导向的新进教师培训模式.基于学校对新进教师队伍建设所提出的要求以及新进教师情况调研结果,制定出培训目标,依据目标设计课程方案,最终通过考核任务驱动教师达成目标,形成了 目标—课程—评价的闭环模式.此模式具有培训目标导向式、课程方案个性化、培训效果可视化三大特点,实现了教师参与度高、学习效果显著的预期目标.

关键词：新进教师、目标导向、课程方案、效果评价

分类号：G647(高等教育)

资助基金：陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目;西安欧亚学院校级教育教学改革研究项目

在线出版日期：2022-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-19,28