讲读会教学方式改革探析——基于贵州民族大学的实践

摘要：

讲读会教学方式是基于民族高校的课堂教学实践,针对消解课堂沉默对教学效果不利影响而提出的一种教学实践模式.这一模式实现了课堂教学从被动式提问向主动式分享的转变,召唤结构决定了其应对课堂沉默、保证教学效果的有效性,在民族类高校一流学科建设背景下对学生民族文化自豪感的培育以及研究意识的树立具有积极作用.

关键词：讲读会教学方式;课堂沉默;民族高校;召唤结构;参与观察

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49